| Ключевые слова: |
образование; образование детей; отношение к учебе; расходы на обучение; способности к учебе; стоимость услуг; учителя; школа; школьники. |
Общее описание целей и задач исследования: |
Целью мониторинга экономики образования является информационная поддержка разработки и реализации образовательной политики, обеспечение органов управления образованием РФ актуальной, полной, достоверной и регулярно обновляемой информацией об экономическом положении системы образования РФ, формирование информационной базы, необходимой для анализа и прогноза развития образования. |
Тип исследования: | |
Тип выборки: | Отбор учреждений СПО, НПО, среднего общего образования и дополнительного образования взрослых проводили по стратифицированным вероятностным выборкам, где в качестве стратообразующих параметров использовались следующие категории: административно-географический, тип населенного пункта, форма собственности, размер учреждения, а также «профиль» образовательного учреждения. |
Какие регионы входят в выборку: | г. Москва; Северо-западный ФО; Центральный ФО (без г. Москва); Приволжский ФО; Южный ФО; Уральский ФО; Сибирский ФО; Дальневосточный ФО. |
Метод сбора данных: | Анкетный опрос |
Список основных исследователей: | |
Организация, проводившая полевые работы: | АНО "Левада-Центр" |
Источники финансирования: | |
Тип доступа к данным: | |
Другие сведения, которые руководитель проекта считает необходимым сообщить: | В каждой школе опрашивались по 30 родителей учащихся начальных, средних и старших классов. Выборка родителей делилась на три части. Опрашивалось по 7 родителей учащихся начальных (1-4 классы), 12 родителей учащихся средних (5-9 классы) и 11 родителей учащихся старших (10-11 классы) классов. В начальной школе отбиралось по одному классу, в котором нужно было опросить 7 родителей. В средних классах – отбиралось по два класса (так, чтобы они приходились на разные года обучения), в каждом из которых нужно было опросить по 6 родителей. В старших классах – отбиралось по два класса (по одному на каждый год обучения), в каждом из которых нужно было опросить по 5-6 родителей. В каждом отобранном классе производился случайный отбор учащихся. Для опроса родителей использовались классные собрания. Если родительских собраний не предвиделось, просили классного руководителя объявить в классе об исследовании и раздать анкеты случайным образом ученикам для передачи родителям и собирать их на второй (третий) день. Если анкеты собирались через учителей, они передавались родителям в незапечатанных чистых конвертах вместе с сопроводительным письмом для родителей от «Левада-Центра». |
