Исследование : Сравнительное международное исследование представлений и убеждений учителей математики об обучении математике в основной школе

Сроки проведения полевых работ : 2013-04-01 - 2013-06-01

Число опрошенных : 1818

Ключевые слова: NORBA; TALIS; конструктивизм; традиционализм; учитель математики.  
Общее описание целей и задач исследования: Цель: Изучить особенности и соотношение декларируемых установок учителей математики и их практической деятельности.
Задачи научного исследования:
Описать декларируемые установки учителей естественно-научного блока, и в частности, учителей математики на основании данных международных исследований TALIS и NorBA;
Оценить соответствие установок учителей математики конструктивистскому либо традиционному подходу к преподаванию;
Провести исследование, какие профессиональные установки учителей наиболее полно реализуются на практике. Как установки учителей, реализуемые на практике, соотносятся с декларируемыми (полученными в ходе международных исследований NorBА и TALIS);
Провести анализ реализации установок учителей математики на практике.
Насколько установки, реализуемые на практике, соответствуют конструктивистскому подходу к преподаванию?
Доработать опросник NorBA, добавив в него блок, позволяющий с максимальной объективностью оценить установки и представления учителей, с применением scenario based items. 
Тип исследования: Опрос 
Тип выборки: Репрезентирующая соответствующую генеральную совокупность по ряду контрольных признаков: возраст, пол; тип населенного пункта, тип школы. 
Какие регионы входят в выборку: Красноярский край (РФ), Латвия, Эстония 
Метод сбора данных: Анкетирование 
Список основных исследователей: Пономарева Алена Александровна, Карданова Елена Юрьевна 
Организация, проводившая полевые работы: Центр мониторинга качества образования, Институт образования НИУ ВШЭ 
Источники финансирования: ЦФИ НИУ ВШЭ 
Тип доступа к данным: Открытый доступ 
Другие сведения, которые руководитель проекта считает необходимым сообщить:  

Единый архив экономических
и социологических данных.

© 2010–2021
Все права защищены.